在ICU学习一个月，每天都觉得很充实，所学所感让我往后余生用之不尽。老师们替我答疑解惑，让我学有所获，脑海里总有她们一边操作、一边讲解知识的场景。我常想，用知识征服你，这是一位老师最有魅力的时刻。    

有效沟通。这是我适应新环境最缺乏且最需要的东西。在透析室与熟悉的同事和患者沟通时，能够运用专业知识做到有效沟通，但在这里，我的专业知识明显不足。看那边：ICU的老师们在与清醒患者沟通时，耐心与患者讲解身体上各种管路的部位及作用、翻身时的注意事项。面对烦躁患者时，老师们尽量与患者沟通再适当予以约束。看护士长是如何说服一名谵妄患者的：她从患者的退休教师身份着手，晓之以理，动之以情，最终说服配合治疗。熟练的操作搭配自信的身影，那是ICU独特的风景线。

抢救分工。13床患者出现病情变化，管床护士陆老师严密观察并分析病情，负责抢救人员分工，记录抢救文书，管理计时器，与陈老师核对医嘱。陈老师负责执行静脉给药，采集血气分析等标本。魏老师负责心电监护，患者卧位，协助医生进行气管插管，连接呼吸机，准备急救所需仪器设备及药品。患者心跳骤停时，我们轮流为患者进行CPR。老师们与医生配合默契，与死神激烈的斗争一直持续着。抢救工作结束了，我们的身影略显疲惫，但前行的脚步依旧坚定，各自分管的病人治疗与护理均按时完成。

     无缝交接。交接班，每天上班必不可少的部分，内容多且细。床边交接班，交班者于患者左侧，接班者于右侧，第三个人书写接班记录。老师们交接班既熟练又全面，交接患者时从头到脚一气呵成。借鉴ICU微信交班模式并结合透析室的专科特点，我们科室近一步改善原有的微信交班形式，旨在了解特殊患者治疗过程，提高医务人员风险意识，更好的为患者服务。（血液透析室 刘鹏琳）